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紫金县金光村:党建引领新乡村建设走在河源前列_河源消息_南方网

admin 发布于 2018-08-24 14:21   浏览 次  

  加强残疾人职业教育学校内涵建设


  作为首个专门推进残疾人职业教育发展的政策性、指导性文件,《意见》充分体现了促进残疾人全面发展的根本要求,对提高残疾人就业创业能力,完善我国残疾人教育体系,加快残疾人小康过程,加快现代化教育体系建设,促进我国残疾人事业发展具备重要意思。

  一是准确掌握残疾人职业教育的培养目标。跟着残疾人职业教育的发展,残疾人职业教育的培养目标必须攻破一维的职业技能的单纯培养,从而发展为基于岗位胜任力的职业核心能力与全面素养的多维目标的全面塑造。这既反应了残疾人职业教育的专业化发展,又体现了残疾人专业教育的职业化拓展,还在必定程度上实现了专业与职业的协同与并进。

  1.构建残疾人职业教育融合发展模式。落实《残疾人保障法》《残疾人教育条例》请求,将对残疾学生的职业教育最大水平地融入一般教育。结合国儿童基金会宣布的世界儿童发展状态指出,“残疾儿童也是全纳社会中的一员,走向全纳是一场寰球活动;多方合作是推进全纳的基本;迷信评估是推动全纳的出发点;政策全纳是推进全纳的保障”。融会教育的宗旨是让身心阻碍儿童和普通儿童在一起学习,跟同龄学生一起在惯例学校接收教育,使他们适应主流学校的校园生涯,施展潜能,全面发展。

  3.增强交流配合。开展国家间残疾人职业教育的政策、课程、学术方向、师资等方面的交流与协作;与企业独特探索残疾人学习规划和培育计划;创造条件,为残疾学生提供国际间学习交换的机遇。

  构建残疾人职教融合发展模式

  只管近年来我国残疾人职业教育获得了很大发展,但残疾人职业教育的整体水平仍有待提高。首先是残疾人职业教育尚未完整纳入国家和处所职业教育发展大局,缺少整体计划和布局,基础单薄,资源散布不均,办学标准不健全,亟待加强治理与指点。其次是残疾人职业教育基础能力建设落伍,残疾人职业教育机构规模绝对偏小、专业相对狭小,教育质量和师资步队整体水平亟待提高,残疾学生实习练习场合广泛缺乏。再次是残疾学生救助系统不完美。很多残疾学生家庭经济艰苦,实现任务教育后没有机会接受职业教育,极大限度他们同等参加社会生活。

  《意见》统揽残疾人职业教育发展全局,对残疾人职业教育的办学形式与规模、办学质量与内涵、办学条件与保障、办学特色与指导等予以系统性设计。除提出了“激励职业院校和现有独立设置的特殊教育机构办学,联合招生、学分互认、课程互选”“高级职业院校免试录取”“共享实训实习和创业孵化基地”“开展就业‘一对一’服务,做到不就业不脱钩”“政府购置残疾人职业技能培训服务”等翻新举动外,尤为主要的是关注到了残疾人康复与教育在残疾人职业教育发展中的作用,强调了“同步增进残疾人痊愈和职业技巧提升”,这充分体现了现代残疾人职业教育的新理念。

  党的十八大以来,以习近平同道为核心的党中心分外关怀残疾人、高度器重发展残疾人事业,习近平总书记指出,“全面建成小康社会,残疾人一个也不能少”。中国政府加快推进残疾人教育事业发展,助力残疾人奔小康,对残疾人教育事业发展作了一系列重要安排。

  金光村注重让党员当先锋、基层干部作示范,重视把村干部、农村党员培育成创业致富带头人,将创业致富带头人培养成乡村党员、村干部。党员李世强是金光村最大的甲鱼养殖户,有丰盛的甲鱼养殖教训,懂得到工作队打算帮扶贫苦户发展甲鱼养殖名目后,李世强踊跃响应村党支部号令,辅助有志愿的贫穷户李仕雄养殖团鱼,全力支撑李仕雄勤奋致富。目前李仕雄已豢养5亩甲鱼,年收益2万元,实现了连续脱贫。现在,李世强共带动本村及周边村15户村民养殖甲鱼,向村民供给甲鱼种苗、技术领导,树立同一的销售网络,不断扩展销售范围和提升销售价钱,摸索出一条党员帮扶大众致富新路。

  自2016年5月4日进村以来,广东省交通运输厅驻金光村扶贫工作队以党建为核心抓手,充分发挥交通扶贫优势,全面实施”六个一”工程??强一个支部、修一条道路、建一个基地、推一个品牌、富一方群众和树一个示范,取得明显功效。如今,金光村党建引领作用不断加强,金光大道项目顺爽利地、硬底化道路户户通家门、蜜柚工业发展顺利、村长伯伯平台运行良好,人民增收显著,新农村建设正在全力推进,各项工作走在河源市各村前列。

  金光村有282户1408人,其中贫困户33户121人,在册党员39人,支部委员3人。该村党员(除老党员、难题党员外)"一对一"挂钩在册贫困户、村党员"一对一"挂钩扶贫项目、帮扶单位党支部党员"一对一"帮扶贫困户和挂钩扶贫项目,充散发挥党员干部服务基层、服务干部、帮扶贫困户的帮带作用。党员李碧瑶挂扶贫困户李世横,依据其身为五保户,与全村年事最大的母亲及孤儿侄共同寓居的特色,接洽扶贫工作队尽早为其建筑了新房,让其一家离别了奄奄一息的土坯房;联系广州的老师,指导孤儿侄学习美术,实行智力扶贫。

  谱写残疾人职业教育发展新篇章

  残疾人是一个种别、档次庞杂的群体,为他们提供适合的职业教育也是一个困难和挑衅,须要全社会构成共鸣、共同介入。鼎力发展残疾人中等职业教育是我国目前残疾人职业教育的重点,而在积极推进融合教育的同时集中力气建设残疾人职业学校,合乎我国国情和残疾人特点。一是由于目前许多普通学校的教育理念、专业师资、设施设备等还不能完全满意开展局部如盲、聋、弱智等中、重度残疾人的融合教育的要求,集中办好残疾人职业学校是当前一种既经济、高效又能满意残疾人需求的可行措施;二是集中办学有利于针对残疾人职业教育的专业建设、师资队伍建设及无障碍环境建设,更能知足残疾人在适合的环境下接受高质量的教育。

  联合残疾人职业教导的发展方向、我国现行的残疾人职业法规政策及古代职业教育、特别教育发展理念跟准则,贯彻落实好《看法》应做好以下多少个方面:

  应放松制订残疾人职业教育学校的办学标准。《意见》首次以国度部门文件情势提出“订正《残疾人中等职业学校设置尺度(试行)》,制定残疾人职业院校办学标准”。这一条很有必要。从前咱们不残疾人职业教育学校的办学标准,学校的建设、评估、考察等都是参照普通学校的标准,这样既不科学公道,又不利于学校发展、办学特点的体现和教养品质的晋升。制订合适残疾人职业教育的办学标准能更好标准残疾人职业学校的建设,改良办学前提。《意见》中提到“各地要加大对残疾人职业教育的投入,在落实职业院校生均拨款轨制的同时,恰当进步接受职业教育残疾学生的生均拨款程度”。残疾人职业教育因为学生数目少,对教学装备的要求较高,残疾人职业教育的办学本钱也要比普通教育高。有关部分应在考察研讨的基础上,制订合理的存在可操作性的残疾人职业教育学校办学标准和补贴政策并加以落实。

  2.高度重视残疾人职业教育师资的培养培训。实施融合教育首先要解决有特殊需要儿童的入学,核心是保障有质量的教育公正,而最要害的要素是教师的质量。高素质教师是推进融合教育的症结,重视残疾人职业教育首先要重视先生的教育与在职培训,kj428com本港台开奖直播,使老师具备实施融合教育的素质与能力。应看重为残疾人职业教师创造平等、较好的工作和生活条件,吸引优良人才。《意见》提出“职业院校要遴选和部署拥有特殊教育资质或教学经验丰硕的教师承当随班就读或特殊教育班级(专业)的教育教学工作,为残疾学生装备优质师资”,这为提升残疾人职业教育师资水平、提高教学质量提供了保障。

  南方网讯 (全媒体记者/蒋才虎 黄维臻 通信员/黄从高)这几天,河源市紫金县九和镇金光村中见村理事会会长温伟雄一有空就爱好到金光村党群服务中心去逛逛看看:造型别致的党建长廊、宣扬面板展现学习“十九大”精力、“两学一做”、扶贫促党建等内容,颜色浓烈,活跃活泼,成了金光村一道亮丽的景致。温伟雄深有感想地说,金光村的党建活动有了新平台,村民运动也有了大舞台,这几年村里变更真大。

  帮扶单位广东省交通运输厅引导班子成员和各机关处室、直属单位的厅党组成员、机关处室党支部和直属单位党组织对应帮扶金光村33户穷困户,将扶贫义务压实到详细党员干部。金光村李世金母亲患有血管瘤,亟需着手术医治。挂扶党组织省航道事务中央陆明生书记率领动员党员为李世金母亲寻找适合的医疗机构,发动党员捐款和众筹,筹集资金4万多元,解决了李世金的当务之急,赞助其度过难关。

  残疾人职业教育要遵守自身的内在法则和特殊需求,立足残疾人的生存发展,保持立德树人基本义务,着眼于残疾人的成长成才,促进残疾人的全面发展和全面融入。康复是生存的基点,教育是发展的杠杆,教康结合,是残疾人职业教育发展的题中之义,是残疾人教育发展的中心内涵与基础因素。在海内,滨州医学院率先将“教育”和“康复”相融合,成为“全面康复”理念与人的全面发展教育相结合的提倡者和实际者,为宽大残疾人回归社会、全面发展拓宽了途径。

  残疾人职业教育学校要当真落实立德树人根本任务,加强学校的内涵建设。我国残疾人职业学校普遍办学历史较短,基础较弱,与普通职业学校比拟教学条件和内涵建设方面都存在着一定的差距。在当前国家高度重视残疾人职业教育的大好情势下,残疾人职业学校必需要有开放鉴戒、虚心学习的姿势,捉住机会,秉持质量立校、人才强校、特色兴校的理念,加强自身的内涵建设,提高教育水平、办学规模与办学层次,才干适应加快发展残疾人职业教育的需要。内涵建设是全方位的:一是根据当前国家有关职业教育和特殊教育的最新政策文件要求及各自学校的实际,科学制订学校的教学制度文件,规范各种教学行动,以规范建设促进教学质量提升。二是提高教学质量,师资队伍是关键。残疾人职业教育学校要通过培养、引进、聘任等办法,建设一支既占有高尚师德和深沉的文明底蕴,又领有丰富实践经验和技能的“双师型”专兼职教师队伍。三是要根据市场需求、区域经济特点和发展趋势、残疾人特点,科学合理设置专业、开发课程。课程建设是职业教育质量提升的关键,学校要以课证融通为抓手,邀请行业、企业专家参与,结合残疾人身心特点等积极开发建设适合残疾人职业教育的课程和教学资源,编写校本教材。四是要以工学结合为切入点,加强校企合作,应用社会资源,重视实践教学。实践教学是职业教育的重要环节,残疾人职业教育尤为重要,各学校要创造条件积极建设一批高质量的适合残疾人的校内外实训室和实训基地,以满足实践教学的需求,加强残疾人专业技能培养,全面提高人才培养质量。

  教育部学校规划建设发展中央 刘志敏 山东滨州医学院特殊教育学院 朱光燕 王友磊

  二是精准掌握残疾人教育对象的特点与多样化需要,扬长补短,长善救失。残疾人职业教育从个体职业动向,到个人的职业门路抉择,从职业教育支持体系、课程体制、造就体系的建构,到个体职业成长的阶段性评估,都要为残疾人个体“量身定制”,充足发掘其心理积极能量,化压力为能源,化阅历为资源,转劣势为上风,保障残疾人个体取得本身最大化的职业成长和职业幸福感。


  近年来发布的一系列法律、规章和政策文件,对我国发展残疾人教育作了总体部署,其中,发展残疾人职业教育是不可或缺的内容。《意见》指出,“加快发展残疾人职业教育,有利于更好满足残疾人受教育的权力,提升残疾人受教育的水平,促进教育公平,推进基础实现教育现代化;有利于帮助残疾人提高就业创业能力,促进残疾人就业和全面发展,更好融入社会,平等享有人生出彩的机会;有利于帮助贫困残疾人脱贫增收,阻断贫困代际传递,加快残疾人小康进程,确顾全面小康路上不让一个人落伍”。这三个“有利于”高度全面地概括了加快发展残疾人职业教育的重要意义。

  三是精妙应用现代教育技术,把技术嵌入教育,提升教育的附加值。信息技术的发展,带来教育体系的深度变更,这一点对残疾人教育尤为显明。日益强盛的互联网、多媒体为残疾人提供了相对超越生理局限的自在,这为实现按需学习、因材施教提供了可能。

  残疾人职业教育发展,既关乎目的才能层级的设计,又关乎个别化职业教育的诉求,还彰显着现代教育技巧的魅力,就冲你骂徐帆这一条br 是一个坏人。发展残疾人职业教育,必需既破足于残疾人教育的事实,又基于新局势一直地超出与发明。其中,必须处置好以下几个问题:

  浙江特殊教育职业学院 许保生

  中国教育发展策略学会副会长 国家教育发展研究核心研究员 周满生

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